Dershanemize Hoş Geldiniz…

Şu ana kadar gördüğüm en güzel interaktif DVD ansiklopedi. Daha önce sitemizde bu setin 260 mb lık VCD versiyonu yayınlanmıştı. Biz onu çok harika bulmuştuk. Şimdi bu DVD seti indirince eski indirdiğimin hiç değeri kalmadı gözümde. Tek kelimeyle muhteşem. Güzel yurdumuzu bize tanıtacak en harika materyaldir.
Tüm partları indirdikten sonra İSO imajını DVD’ye yazdırın ya da klasöre çıkarıp klasörden de çalıştırabilirsiniz. Setin çalışması için quick time playerin yüklü olması gerekiyor.

Ülkemizi, bölgelerini ve bütün yörelerini anlatan “Türkiye 2007″ yazılım seti, etkileşimli özellikleri ve tamamen görsel içeriği ile binlerce sayfadan oluşan en kapsamlı ve güncel bilgi kaynağıdır.

Kapsam

“Türkiye 2007″ yazılım setinde, ülkemizin bütün bölge ve bölümlerini bir arada ve tek bir kutu içinde bulacaksınız. Bütün bölgelerin fiziksel ve siyasi haritaları ile tarihsel ve toplumsal özelliklerine ve her bir bölgede bulunan bölümlere de bir tıklamayla ulaşabileceksiniz. Bu kadar kapsamlı bir kaynağı hiç görmediniz; çünkü binlerce sayfadan oluşan bu seti bir kitap olarak basmak olanaksızdır.

İçerik

Devamını okuyun »

admin tarafından yazılmıştır \\ etiketler: bölgelerimiz, ders, derss, dev haritalar, eğitim, ekonomi, en kapsamlı tanıtım, güncel kaynak, kütüphane, özgün türkçe, türkiyenin keşfi, türkiyenin tanıtımı, ülkemiz, yeni müfredat, yerel

HAZIRLIK DERSİ - 6

درسٌ تحضيريٌ رقم: 6

ÖĞRETMENİN AÇIŞ KONUŞMASI:

أيها الإخوةُ والأخوات،

السلامَ عليكم ورحمة اللهِ وبركاتُهُ وبعد،

فإنَّ عائشةَ أصبحت في النهايةِ من

تلامذةِ معهد اللُّغةِ العربيةِ لغير

الناطقينَ بِها. إنّها في اليومِ الأوّلِ

دخلَتْ قاعةَ الدرسِ وجلستْ عند

فتاةٍ يابانيةٍ، وفي قلبِها هواجِسُ غريبةٌ.

إنها لم تكن تَعْلَمُ شَيئًا مِنَ اللُّغَةَ

اليابانيَّةَ، ولا زَمِيلَتُهَا الجديدةُ تعلمُ شيئًا

من اللُّغة التُركيةِ.

فبدأتْ اليابانيةُ تُكَلِّمُها بالعربيةِ.

ولكنّ عائشةَ كانت تعاني من

عجزٍ بالِغٍ في الإجابَةِ على أسئِلَتِها.

دامتْ هذه الْمُحَاوَلَةُ اليائِسَةُ بينهما

حتّى دخلتْ الْمُدَرِّسَةُ، فسلَّمتْ على

التلامذةِ. فبدأت تتعرّفُ على أسمائِهم

واحِدًا واحِدًا.

اهتمّتْ الْمُدَرِّسَةُ بِعائِشَةَ غايةَ

الإهتمامِ، ولكنّها لمّا تأكّدتْ أن

عائِشَةَ عاجزةٌ عن التعبيرِ،

استدعتْ فتاةً من تلامذتِها

التُركيّاتِ بالصفوفِ المتقدِّمةِ

اِسمُها سُمَيَّةُ. وذلك لِتَقُومَ بِمُهِمَّةِ

الترجمةِ بينهما.

فأخَذَتْ عائِشَةُ تُكلِّمُ الْمُدَرِّسَةَ

باللُّغةِ التركيةِ وزميلتُها سُمَيَّةُ

تَنقُلُ كَلاَمَهَا إلى المُدَرِّسَةِ باللُّغةِ

العربيةِ. فكانَ من جملةِ ما قالتْ عائِشَةُ:

Devamını okuyun »

admin tarafından yazılmıştır \\ etiketler: arapça öğrenme, ehli olmak, engeller, ilahiyat, istanbul, kur'anın dili, müfredatlar, müslümanlar, öğrenim, şaşırtıcı, sorumluluk, sorunlu, sözlü, ülkemiz, yeterlilik, yöntem